中国高等医学教育

2022, No.303(03) 134+136

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基于加涅理论的带教方法在普外科护生带教中的应用

曹春芽;盛珍;吴海燕;

摘要(Abstract):

目的:探究基于加涅理论的带教方法在普外科护生带教中的应用。方法:选择2019年1月至2021年8月来我院普外科实习的70名护生作为研究对象,按照随机数表法,分为对照组和实验组,每组各35名。对照组选择常规的带教方法,实验组在对照组的基础上采用基于加涅理论的带教方法。对比两组护生专科理论、操作成绩及对带教老师的满意度。结果:实验组的专科理论及操作成绩均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组的护生对带教老师总满意度(98.33%)显著高于对照组(78.33%)(P<0.05)。结论:基于加涅理论的带教方法在普外科护生带教中可显著提高护生的专科理论与操作成绩,提升护理带教满意度。

关键词(KeyWords): 加涅理论;普外科;护理带教;护生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 曹春芽;盛珍;吴海燕;

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