中国高等医学教育

2021, No.290(02) 99-100

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Seminar联合CBL教学法在妇产科护生评判性思维能力培养中的应用探究

董晓飞;施展宏;徐约丹;

摘要(Abstract):

目的:探究Seminar联合CBL教学法对妇产科护理实习生评判性思维能力的影响研究。方法:选取在妇产科实习的80名护生作为研究对象,分为对照组(n=40)和实验组(n=40),对照组采用传统的教学方法,实验组采用Seminar联合CBL教学法,比较两组护生的治疗效果。结果:实验组护生的评判性思维能力及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。实验组护生的理论与操作成绩均高于对照组(P<0.05)。研究发现93%的实验组护理实习生认为这种教学方法提高了学习兴趣,97.5%的实验组妇产科护理实习生认可这种教学方式。结论:Seminar联合CBL教学法提高了妇产科护理实习生的评判性思维能力,受到护理实习生的认可与欢迎。

关键词(KeyWords): Seminar;CBL;妇产科;护理实习生;评判性思维能力

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 董晓飞;施展宏;徐约丹;

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