中国高等医学教育

2021, No.290(02) 71-72

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“双中心”教学模式在儿科学临床思维培养模式中的研究
The Research of “double-center” Teaching Mode in Clinical Thinking Training Mode of Pediatrics

李晓华;张谦;张称心;杨利俊;石媛;黄应龙;

摘要(Abstract):

目的:探讨"双中心"教学模式在儿科临床思维培养模式中的作用。方法:将临床医学专业学生140人,分为实验组和对照组,每组70人,分别进行问卷调查、基础知识考核、病例分析测试。比较两组学生的满意度、测试平均成绩及优秀率、合格率、不合格率。结果:(1)实验组的问卷评分、平均成绩均高于对照组。(2)实验组成绩优秀率高于对照组,合格率相似,不合格率低于对照组。结论:"双中心"教学模式能够提高学生的临床思维能力。

关键词(KeyWords): “双中心”教学模式;儿科学;临床思维

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 内蒙古医科大学2018年高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2018161)

作者(Author): 李晓华;张谦;张称心;杨利俊;石媛;黄应龙;

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