中国高等医学教育

2022, No.303(03) 89-90

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多元化“1+4+2”双向递进式教学法在儿科放射规范化培训中的应用

贾绚;马晓辉;周海春;杨丽;梁佳伟;

摘要(Abstract):

目的:在医学影像储存和通信系统(picture archiving and communication systems, PACS)的基础上,构建1个网络平台、4周递进式教学和2个随访对照组成的“1+4+2”教学改革新方法,探索多元化教学法在儿科影像住培基地针对1个月短期培训的临床学员培养实践的应用价值。方法:接受LBL教学法的30名临床学员作为对照组,接受“1+4+2”多元化教学的32名临床学员作为实验组,对比两组间改革前后柯氏评估的差异和出科后长线随访评价的差异。结果:实验组与对照组的柯氏评估4项评分中位数均有提高,改革后各项成绩的教学质量均衡度均有提升,两组学员出科后长线随访反馈评分4项对照均有明显提升。结论:多元化“1+4+2”双向递进式教学法充分调动了临床学员的学习主观能动性,有效提高学员的结业考核阅片通过率和学员满意度,同时双向性把控教学水平和质量。

关键词(KeyWords): 医学影像学;临床医师;住院医师规范化培训

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 贾绚;马晓辉;周海春;杨丽;梁佳伟;

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